Histórico

olá pessoal, vamos abordar a nossa primeira temática - Síndrome de Down no contexto escolar.

Sabe-se que a Síndrome de Down ou trissomia do cromossomo 21 é uma alteração genética causado por um erro na divisão celular durante a divisão embrionária. Esta condição crônica que impõe múltiplos desafios não só à criança acometida, mas também a toda sua família, acaba causando um grande impacto, afinal, tudo que difere dos padrões considerados "normais" em sociedade, causa impacto. Podemos dizer que isso é normal ? sim. Porém, esse pensamento acaba causando de certa forma preconceitos, e isso muito nos entristecesse. Devemos entender que a Síndrome é natural e universal, presente em todas as classes sociais e raças, e também não é contagiosa, pois não existe um agente viral ou bacteriano. As pessoas com deficiência, especialmente com Síndrome de Down deve ser estimulada desde cedo, pois assim ela poderá desenvolver habilidades, seja ela motora ou cognitiva de forma melhor. Já que, entende-se que a pessoa com a Síndrome têm dificuldades no aprendizado e pouca coordenação motora, se comparando com pessoas consideradas normais. 

Apesar das dificuldades de aprendizado a escola deve estar preparada para atender essa demanda social, haja vista que são seres humanos, então carentes de intervenções que auxiliem a desenvolver suas habilidades. O conceito de escola inclusiva via uma educação especial segundo CARVALHO (2000)  entende-se o conjunto de recursos que a escola deve organizar e disponibilizar para remover barreiras para a aprendizagem de alunos, ou seja, a escola que deve se adaptar ao aluno, seja qual for sua necessidade. Entretanto, sabemos que a escola é altamente excludente, onde os melhores que se destacam são vistos com outros olhares. A esse respeito MANTOAN (2003) alerta sobre essa exclusão escolar que se manifesta das mais diversas e perversas maneiras, e quase sempre o que está em jogo é a importância do aluno, diante dos padrões de cientificidade do saber escolar.  Esse paradigma de nossa sociedade deveria ser quebrado, já que buscamos a tão sonhada inclusão. Sair do papel, das leis e decretos, e levar para dentro da escola, da sala de aula, para a mente do professor, que é tão importante nesse processo, visto que fazendo uma revisão na literatura encontramos um grande impasse que é o despreparo dos profissionais que trabalham nessa área. Mas, acredito que estamos caminhando para um atendimento melhor à essa demanda social, claro que ainda devagar, mas estamos caminhando.